برنامه درسی ملی در انگلیس: برنامه های طراحی و فناوری طراحی

این نشریه تحت شرایط مجوز دولت آزاد v3. 0 مجوز دارد ، مگر در مواردی که در غیر این صورت بیان شده است. برای مشاهده این مجوز ، به NationalArchives. gov. uk/doc/open-guvement-licence/version/3 مراجعه کنید یا به تیم سیاست گذاری اطلاعات ، بایگانی ملی ، Kew ، لندن TW9 4DU یا ایمیل بنویسید: psi@nationalarchives. gov. انگلستان.

در جایی که ما اطلاعات مربوط به حق چاپ در شخص ثالث را شناسایی کرده ایم ، باید از دارندگان حق چاپ مورد نظر مجوز بگیرید.

این انتشار در https://www.gov. uk/govement/publications/national-curriculum-in-england-designolology-tegrammes-of-study/national-curriculum-in-england-design-and-design-and-duprammes-ogrammes-of-stud--ogramprammes-ogramme-کنولوژی-برنامه های تحصیلی

هدف مطالعه

طراحی و فناوری موضوعی الهام بخش ، سختگیرانه و عملی است. با استفاده از خلاقیت و تخیل ، دانش آموزان محصولاتی را طراحی می کنند که مشکلات واقعی و مرتبط را در زمینه های مختلف حل می کنند ، با توجه به نیازها ، خواسته ها و ارزش های خود و دیگران. آنها طیف گسترده ای از دانش موضوعی را به دست می آورند و رشته هایی مانند ریاضیات ، علوم ، مهندسی ، محاسبات و هنر را ترسیم می کنند. دانش آموزان یاد می گیرند که چگونه ریسک کنند ، شهروندان باهوش ، نوآورانه ، کارآفرین و توانا شوند. از طریق ارزیابی طراحی و فناوری گذشته و حال ، آنها درک جدی از تأثیر آن بر زندگی روزمره و دنیای وسیع تر ایجاد می کنند. طراحی و آموزش فناوری با کیفیت بالا نقش اساسی در خلاقیت ، فرهنگ ، ثروت و رفاه ملت دارد.

برنامه درسی ملی طراحی و فناوری با هدف اطمینان از همه دانش آموزان:

• تخصص خلاق ، فنی و عملی مورد نیاز برای انجام کارهای روزمره و با موفقیت در دنیای فزاینده فناوری را توسعه دهید
• به منظور طراحی و ساخت نمونه های اولیه و محصولات با کیفیت بالا برای طیف گسترده ای از کاربران ، یک کارنامه از دانش ، درک و مهارت ها را بسازید و استفاده کنید.
• نقد ، ارزیابی و آزمایش ایده ها و محصولات آنها و کار دیگران
• اصول تغذیه را درک کرده و به کار بگیرید و نحوه پخت و پز را بیاموزید

اهداف دستیابی

با پایان هر مرحله کلیدی ، انتظار می رود دانش آموزان از موضوعات ، مهارت ها و فرآیندهای مشخص شده در برنامه مربوط به مطالعه مطلع ، استفاده و درک کنند.

طبق قانون مدارس لازم نیست محتوای مثال را در [براکت های مربع] آموزش دهند.

محتوای موضوع

مرحله کلیدی 1

از طریق انواع فعالیت های خلاقانه و عملی ، دانش آموزان باید به دانش ، درک و مهارت های لازم برای شرکت در یک فرایند تکراری طراحی و ساخت آموزش داده شوند. آنها باید در طیف وسیعی از زمینه های مربوطه [به عنوان مثال ، خانه و مدرسه ، باغ ها و زمین های بازی ، جامعه محلی ، صنعت و محیط وسیع تر کار کنند.

هنگام طراحی و ساخت ، به دانش آموزان باید آموزش داده شود:

طرح

• طراحی محصولات هدفمند ، کاربردی و جذاب برای خود و سایر کاربران بر اساس معیارهای طراحی
• ایده های خود را از طریق صحبت ، ترسیم ، الگوها ، مسخره ها و در صورت لزوم ، فناوری اطلاعات و ارتباطات ، تولید ، توسعه ، مدل سازی و ارتباط برقرار کنید.

• برای انجام کارهای عملی [به عنوان مثال ، برش ، شکل دادن ، پیوستن و اتمام] از طیف وسیعی از ابزارها و تجهیزات استفاده کنید.
• با توجه به ویژگی های آنها ، از طیف گسترده ای از مواد و مؤلفه ها ، از جمله مصالح ساختمانی ، منسوجات و مواد تشکیل دهنده استفاده کرده و از آن استفاده کنید.

ارزیابی کردن

• طیف وسیعی از محصولات موجود را کاوش و ارزیابی کنید
• ایده ها و محصولات آنها را در برابر معیارهای طراحی ارزیابی کنید

اطلاعات فنی

• ساختارها را بسازید ، به بررسی چگونگی قوی تر ، سفت تر و پایدارتر تبدیل شوید
• مکانیسم ها را [به عنوان مثال ، اهرم ، کشویی ، چرخ و محورها] در محصولات خود کاوش و استفاده کنید

مرحله کلیدی 2

از طریق انواع فعالیت های خلاقانه و عملی ، دانش آموزان باید به دانش ، درک و مهارت های لازم برای شرکت در یک فرایند تکراری طراحی و ساخت آموزش داده شوند. آنها باید در طیف وسیعی از زمینه های مربوطه کار کنند [به عنوان مثال ، خانه ، مدرسه ، اوقات فراغت ، فرهنگ ، شرکت ، صنعت و محیط گسترده تر].

هنگام طراحی و ساخت ، به دانش آموزان باید آموزش داده شود:

طرح

• از تحقیق و توسعه معیارهای طراحی برای اطلاع از طراحی محصولات نوآورانه ، کاربردی و جذاب که مناسب برای اهداف هستند ، با هدف افراد یا گروه های خاص استفاده کنید
• ایده های خود را از طریق بحث ، طرح های حاشیه نویسی ، نمودارهای مقطعی و منفجر شده ، نمونه های اولیه ، قطعات الگوی و طراحی به کمک رایانه تولید ، توسعه ، مدل سازی و ارتباط برقرار کنید.

• برای انجام کارهای عملی [به عنوان مثال ، برش ، شکل دادن ، پیوستن و اتمام] ، از طیف وسیعی از ابزارها و تجهیزات استفاده کنید.
• با توجه به خواص عملکردی و خصوصیات زیبایی شناختی ، از طیف وسیع تری از مواد و مؤلفه ها ، از جمله مصالح ساختمانی ، منسوجات و مواد تشکیل دهنده استفاده کرده و از آن استفاده کنید.

ارزیابی کردن

• طیف وسیعی از محصولات موجود را بررسی و تجزیه و تحلیل کنید
• ایده ها و محصولات خود را در برابر معیارهای طراحی خود ارزیابی کنید و نظرات دیگران را برای بهبود کار خود در نظر بگیرید
• درک کنید که چگونه رویدادهای کلیدی و افراد در طراحی و فناوری به شکل گیری جهان کمک کرده اند

اطلاعات فنی

• درک خود را در مورد نحوه تقویت ، سفت شدن و تقویت ساختارهای پیچیده تر به کار بگیرید
• سیستم های مکانیکی را در محصولات خود درک و استفاده کنید [به عنوان مثال ، چرخ دنده ها ، قرقره ها ، دوربین ها ، اهرم ها و پیوندها]
• سیستم های الکتریکی را در محصولات خود درک و استفاده کنید [به عنوان مثال ، مدارهای سری که شامل سوئیچ ها ، لامپ ها ، وزغ ها و موتورها هستند]
• درک خود را از محاسبات در برنامه ، نظارت و کنترل محصولات آنها اعمال کنید

مرحله کلیدی 3

از طریق انواع فعالیت های خلاقانه و عملی ، دانش آموزان باید به دانش ، درک و مهارت های لازم برای شرکت در یک فرایند تکراری طراحی و ساخت آموزش داده شوند. آنها باید در طیف وسیعی از زمینه های داخلی و محلی [به عنوان مثال ، خانه ، بهداشت ، اوقات فراغت و فرهنگ] و زمینه های صنعتی [به عنوان مثال ، مهندسی ، تولید ، ساخت ، مواد غذایی ، انرژی ، کشاورزی (از جمله باغبانی) و مد] کار کنند.

هنگام طراحی و ساخت ، به دانش آموزان باید آموزش داده شود:

طرح

• برای شناسایی و درک نیازهای کاربر از تحقیق و اکتشاف مانند مطالعه فرهنگهای مختلف استفاده کنید
• مشکلات طراحی خود را شناسایی و حل کنید و درک کنید که چگونه می توان مشکلات داده شده به آنها را اصلاح کرد
• مشخصات خود را برای اطلاع از طراحی محصولات نوآورانه ، کاربردی و جذاب که به نیازها در موقعیت های مختلف پاسخ می دهند ، تهیه کنید
• برای تولید ایده های خلاقانه و جلوگیری از پاسخ های کلیشه ای از انواع روشهای مختلف [به عنوان مثال ، زیستی و طراحی کاربر محور] استفاده کنید
• ایده های طراحی را با استفاده از طرح های حاشیه نویسی ، برنامه های دقیق ، مدل سازی 3-D و ریاضی ، ارائه های شفاهی و دیجیتال توسعه و ارتباط برقرار کنید

• از ابزارها ، تکنیک ها ، فرآیندها ، تجهیزات و ماشین آلات تخصصی ، از جمله ساخت رایانه استفاده کرده و از آن استفاده کنید
• با در نظر گرفتن خواص آنها ، از طیف گسترده تر و پیچیده تری از مواد ، مؤلفه ها و مواد تشکیل دهنده استفاده کرده و از آن استفاده کنید

ارزیابی کردن

• تجزیه و تحلیل کار متخصصان گذشته و حال و دیگران برای توسعه و گسترش درک آنها
• فن آوری های جدید و نوظهور را بررسی کنید
• با در نظر گرفتن دیدگاه کاربران در نظر گرفته شده و سایر گروه های علاقه مند ، ایده ها و محصولات خود را در برابر مشخصات آزمایش ، ارزیابی و اصلاح کنید.
• تحولات در طراحی و فناوری ، تأثیر آن بر افراد ، جامعه و محیط زیست و مسئولیت های طراحان ، مهندسان و تکنسین ها را درک کنید

اطلاعات فنی

• برای دستیابی به راه حل های عملکردی ، خواص مواد و عملکرد عناصر ساختاری را درک و استفاده کنید
• درک کنید که چگونه سیستم های مکانیکی پیشرفته تری که در محصولات خود مورد استفاده قرار می گیرند ، باعث تغییر در حرکت و زور می شوند
• درک کنید که چگونه سیستم های الکتریکی و الکترونیکی پیشرفته تر می توانند در محصولات خود استفاده و مورد استفاده قرار گیرند [به عنوان مثال ، مدارها با گرما ، نور ، صدا و حرکت به عنوان ورودی و خروجی]
• از محاسبات استفاده کنید و از الکترونیک استفاده کنید تا اطلاعاتی را در محصولاتی که به ورودی ها پاسخ می دهند [به عنوان مثال ، سنسورها] و خروجی های کنترل [به عنوان مثال ، محرک ها] با استفاده از اجزای قابل برنامه ریزی [برای مثال ، میکروکنترلرها] استفاده کنید.

آشپزی و تغذیه

به عنوان بخشی از کار خود با غذا ، به دانش آموزان باید نحوه پخت و پز و استفاده از اصول تغذیه و تغذیه سالم آموزش داده شود. القاء عشق به آشپزی در دانش آموزان نیز در را برای یکی از عبارات عالی خلاقیت انسان باز خواهد کرد. یادگیری نحوه آشپزی یک مهارت مهم زندگی است که دانش آموزان را قادر می سازد خود و دیگران را به طرز مقرون به صرفه و خوبی ، اکنون و در زندگی بعدی تغذیه کنند.